視障六年級2014-2015年下學(xué)期體育教學(xué)計劃

發(fā)布時間：2015-04-22

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期由視障班兩個班級共同上體育課。

金思興:視力殘疾，體質(zhì)一般，上體育課喜歡說話，交頭接耳，偶爾發(fā)出怪聲響，經(jīng)常偷懶。

邵銘杰:視力殘疾，體質(zhì)較弱，上課偶爾與同學(xué)打鬧，能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)。

王意瑩:視力殘疾，體質(zhì)一般，上課能較好的完成老師布置的任務(wù)，方向感很差，應(yīng)注意個人衛(wèi)生，跑步姿勢需要糾正。

揚帆：腦癱，體質(zhì)較差，由于身體原因，體育課不能做劇烈的運動，毅力堅強，經(jīng)常咬牙堅持慢跑圈。

張云騰：學(xué)習(xí)障礙，體質(zhì)一般，上課喜歡交頭接耳，喜歡說話，能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)。

宋鑫磊：視力殘疾，體質(zhì)較好，上課非常積極，能超額完成體育課布置的任務(wù)，喜歡踢球，打籃球。能幫助老師監(jiān)督并幫助其他同學(xué)完成體育任務(wù)。各方面水平較高，需重點培養(yǎng)。

季雨航：視力殘疾，體質(zhì)一般，上課能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)。

于鑫：白化病，體質(zhì)一般，性格開朗，活潑好動。能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)，能輔助老師管理學(xué)生。

叢森：白化病，體質(zhì)一般，上課非常積極，能超額完成體育課布置的任務(wù)。

霍俊廷：視力殘疾，體質(zhì)較弱，方向感很差，自理能力一般，較懶惰。

周亞東：學(xué)習(xí)障礙，體質(zhì)一般，上課喜歡交頭接耳，喜歡說話，能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)。

王兵: 視力殘疾，體質(zhì)較弱，上課偶爾與同學(xué)打鬧，能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)。

王慧文：視力殘疾，體質(zhì)一般，上課偶爾與同學(xué)打鬧，能較好的完成老師布置的體育課任務(wù)。

林立原：腦癱，體質(zhì)較差，由于身體原因，體育課不能做劇烈的運動，毅力堅強，經(jīng)常咬牙堅持慢跑圈。

王思勤：腦癱，體質(zhì)較差，由于身體原因，體育課不能做劇烈的運動，喜歡幫助別人，意志較堅強。

倪堅榕：視力殘疾，體質(zhì)較弱，方向感很差，自理能力一般，較懶惰。

2、各班學(xué)生年齡參差不齊，部分學(xué)生的實際年齡要大于普通學(xué)校同年級孩子的年齡，體質(zhì)水平差別較大。

3、由于學(xué)生較特殊并人數(shù)較多，高年級視障班部分學(xué)生也擔(dān)當(dāng)了小老師協(xié)助老師管理學(xué)生。

4、根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用個別化分類教學(xué)，針對不同學(xué)生提出不同目標(biāo)要求。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊。
  2.使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
  3. 掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。
  4.進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
  5.通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
三、方法措施
   1.精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。
   2.加強體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。
   3.合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。
   4.注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強化學(xué)生的體質(zhì)。
   5.根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。
   6.加強對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護(hù)意識的教育。
四、教學(xué)進(jìn)度表：