啟智一班?戶外活動—拍籃球

發(fā)布時間：2017-12-12

戶外活動—拍籃球

一、拍籃球的作用意義

1.拍籃球首先能強健身體。

2.拍籃球游戲是全身心參與的運動，它的健身功能是全方位的。

3.拍籃球能促進手腕、手指、手臂各肌肉群、骨骼、關節(jié)和皮膚的發(fā)展，增強其機能；能促進上肢血管和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展；不僅移動或轉(zhuǎn)圈拍球時能夠鍛煉下肢，而且站立拍球時，無論是雙腿微屈還是半蹲，由于上肢不斷向下用力拍球，下肢則要承受更大的壓力，從而也得到了鍛煉。

4.拍籃球還能促進孩子的智力發(fā)育。

5.拍籃球游戲能有效促進注意、感知覺和思維能力的發(fā)展。同時也能促進對孩子動作力度、方位、節(jié)奏的感知覺能力以及動作思維能力的發(fā)展。另外對孩子的的注意力、專注力也有提高。

6.拍籃球活動提高人際交往能力。學生與同伴或親人一起拍球時，無論是個人自拍，還是互相比賽都在進行交往。學生通過運動動作、表情和表意動作、語言和行為在運動認知、情意和個性諸方面互相交流，互相影響。有些是有意的，有些交流是無意識的，默契的交流。學生在這內(nèi)容豐富的、愉悅的交流中能培養(yǎng)起尊重和關心他人，樂于體諒和幫助他人的好品德，鍛煉和提高識人識己、自律自控能力。這些都是學生在現(xiàn)實生活和未來社會交往中不可少的素養(yǎng)。

二、教學目標

1.認知目標：通過學習，培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂； 

2.技能目標：通過理論知識學習，使學生進一步提高運動技能技術，并能夠處理日常的各個規(guī)則及場地問題； 

3.情感目標：通過教師和學生、學生與學生互動學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力，解決日常問題帶來的愉悅和自豪感。

三、教學重點、難點

重點：場地設備、常見規(guī)則學習；

難點：場地的尺寸及規(guī)則在實踐中的運用；

四、怎樣教會學生拍籃球

1.掌握拍籃球動作要領，用正確的姿勢多練習

兩腳分開與肩膀同寬，腰彎下一點點，右手五指分開，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰當用力“按壓”球。球在彈跳時，手要跟著球的走向“扒近”或“推遠”球?？辞虻母叩驼{(diào)整力量大小，等到球跳到最高處時再給它一個向下的力。拍球的時候，眼睛和身體要始終跟著球移動，眼隨球走，球進人進，球退人退，手腳動作協(xié)調(diào)一致。

2.熟悉籃球的特性，多玩皮球游戲

多玩玩球拍拍球，學生就慢慢能從球殼的材料、質(zhì)地、球內(nèi)氣體的充盈程等體驗到球的彈性和手的力度的關系，能夠逐漸學會控制拍球節(jié)奏，找到合理的速度和力度的配合。

游戲一、“踢球”游戲。沿著一定的路線或特設的目標把皮球當足球踢著玩。

游戲二、“拋球”游戲。拍皮球走一段路程后將皮球投進空中的球籃內(nèi)并讓幼兒在下方接住球；

游戲三、“趕小豬”游戲。用棍子趕著皮球往前跑著玩等，幫助幼兒熟悉球，從而逐漸能自然地學會拍球。

游戲四、請你接著拍。老師拍幾下，讓學生再拍幾下，輪流拍球。根據(jù)學生拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數(shù)量。

游戲五、看誰拍得多。采用比賽的形式，鞏固提高拍球技能。

3.善用兒歌

原地拍球兒歌《球?qū)殞毺琛罚?/span>“我有一個球?qū)殞殻囊慌?，跳一跳；拍得重，跳得高；拍得輕，跳得低；一拍一跳真有趣?！?/span>

行進拍球兒歌《帶球?qū)殞毴ヂ糜巍罚?/span>“球?qū)殞毴ヂ糜危慌囊惶易撸号囊慌?，走一走，帶著球兒到處游。?/span>

五、教學生拍球注意事項

1.拍球的場地選擇在平坦的地方。

2.教學生拍球應循序漸進。一般來說，開始教時以雙手滾、拋球，原地拍球為主；學會基本排球后增加接球、變化拍球，行進直線運球；熟練后增加單、雙手傳、拋、接球、投球，行進曲線運球。

3.注意交替輪換玩法。拍球需要體力，拍球后適當休息，可以踢球、滾球、拋接球、拍球輪換或組合玩，提高拍球興趣。

4.堅持就是勝利，有耐心才會成功。學生掌握每一個動作，總是從不會到會，由生疏到熟練，必須經(jīng)過多次反復才能在大腦皮層建立條件反射。因此，拍球活動一定要堅持不懈，持之以恒。

5.此外，教學生拍球時不能太過于心急，更不能說一些打擊學生自尊心的話。比如：你怎么這么笨??？你怎么還不會啊？那樣學生有可能會一看見球就心里發(fā)慌，就不想拍。心里有了障礙，學起來就更麻煩了。拍不好的時候，家長老師的鼓勵非常重要，只要能夠拍好1個，就應該肯定他的進步。其實，學生只要能拍好1個，就能連續(xù)拍好10個、100個。只要有足夠的耐心，每天讓學生按照動作要領，堅持練習一會兒，學生就一定能夠早早學會的。