2017年度下學(xué)期?啟智一班手工活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12

學(xué)生情況分析：

李雨軒——輕微自閉，生活能力較強(qiáng)，認(rèn)知能力非常好，各種活動(dòng)都能積極參加，手部精細(xì)動(dòng)作非常好，語(yǔ)言表達(dá)能力也非常好，手工的各種活動(dòng)均完成得非常好。

王碩——智力發(fā)育遲緩，語(yǔ)言的理解能力及表達(dá)能力都很好，大部分時(shí)候都能夠理解并遵從老師的要求，在校期間不敢大聲說(shuō)話，下課喜歡逗引別的同學(xué)玩耍追打，如若老師批評(píng)，極易產(chǎn)生逆反情緒，很難控制，手部精細(xì)動(dòng)作很好，

苗延盛——智力發(fā)育遲緩，生活自理能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣不好，認(rèn)知能力也很差；肢體動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，手部精細(xì)動(dòng)作很差，各項(xiàng)美工活動(dòng)完成得不好；語(yǔ)言表達(dá)能力較好，說(shuō)話完整；注意力高度不集中。

曲恩平——智力發(fā)育遲緩，語(yǔ)言表達(dá)能力可以，能夠說(shuō)出完整的話，理解能力可以；生活自理能力稍差，衛(wèi)生習(xí)慣不好，不能自主吞咽口水，經(jīng)常摳鼻，手部精細(xì)動(dòng)作較差，注意力高度比集中，喜歡看管別的同學(xué)。

李子喬——智力發(fā)育遲緩。開(kāi)口說(shuō)話非常困難，課堂參與度極低，喜歡吃手，啃手指甲，上學(xué)期上課能在座位上坐著，但不完成老師指令，大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作都不錯(cuò)，但就是不肯與同學(xué)和老師互動(dòng)，怕被關(guān)注。

張楷煜——自閉癥。自理能力在媽媽的辛勤培養(yǎng)下得到了很大的提高，本身的智力不錯(cuò)，認(rèn)知能力比較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，發(fā)音不清楚，思維能力差，手部精細(xì)動(dòng)作較差，畫畫和輕黏土制作、剪紙活動(dòng)都比較粗糙，需要老師和媽媽時(shí)常提醒課程要求，情緒偶爾會(huì)暴躁，暴躁時(shí)咬手。

王紫涵——重度自閉癥。語(yǔ)言表達(dá)能力非常差，發(fā)音不清楚，自理能力差、認(rèn)知能力還可以，執(zhí)拗，問(wèn)題行為很嚴(yán)重，不吞咽口水，夏天不喜歡穿鞋，在校不吃飯，不大聽(tīng)老師指令，但大肌肉動(dòng)作和手部精細(xì)動(dòng)作都很好，喜歡做黏土美工等活動(dòng)，且速度極快，在家喜歡做自己喜歡吃的飯。

閆一達(dá)——重度自閉癥。生活自理能力較好，手部精細(xì)動(dòng)作較好，如繪畫、涂色、泥工、剪紙都可以，大肌肉動(dòng)作如拍接球、騎車攀爬等都不錯(cuò)；語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力非常差，情緒的穩(wěn)定性差，極度敏感，經(jīng)常大聲喊叫并伴有咬手等自虐行為，自控能力差，協(xié)調(diào)性很差，注意力還可以，手部精細(xì)動(dòng)作不錯(cuò)，手工活動(dòng)完成得很好。    

依據(jù)以上情況，在手工活動(dòng)課程中，我將學(xué)生分為以下兩組：

A組學(xué)生：李雨軒  王碩

B組學(xué)生：苗延盛  曲恩平  張楷煜  王紫涵  閆一達(dá)  李子喬