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2017年度下學(xué)期?啟智一班手工活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間:2017-12-12

學(xué)生情況分析:

李雨軒——輕微自閉,生活能力較強(qiáng),認(rèn)知能力非常好,各種活動(dòng)都能積極參加,手部精細(xì)動(dòng)作非常好,語(yǔ)言表達(dá)能力也非常好,手工的各種活動(dòng)均完成得非常好。

王碩——智力發(fā)育遲緩,語(yǔ)言的理解能力及表達(dá)能力都很好,大部分時(shí)候都能夠理解并遵從老師的要求,在校期間不敢大聲說(shuō)話,下課喜歡逗引別的同學(xué)玩耍追打,如若老師批評(píng),極易產(chǎn)生逆反情緒,很難控制,手部精細(xì)動(dòng)作很好,

苗延盛——智力發(fā)育遲緩,生活自理能力較差,衛(wèi)生習(xí)慣不好,認(rèn)知能力也很差;肢體動(dòng)作很不協(xié)調(diào),手部精細(xì)動(dòng)作很差,各項(xiàng)美工活動(dòng)完成得不好;語(yǔ)言表達(dá)能力較好,說(shuō)話完整;注意力高度不集中。

曲恩平——智力發(fā)育遲緩,語(yǔ)言表達(dá)能力可以,能夠說(shuō)出完整的話,理解能力可以;生活自理能力稍差,衛(wèi)生習(xí)慣不好,不能自主吞咽口水,經(jīng)常摳鼻,手部精細(xì)動(dòng)作較差,注意力高度比集中,喜歡看管別的同學(xué)。

李子喬——智力發(fā)育遲緩。開口說(shuō)話非常困難,課堂參與度極低,喜歡吃手,啃手指甲,上學(xué)期上課能在座位上坐著,但不完成老師指令,大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作都不錯(cuò),但就是不肯與同學(xué)和老師互動(dòng),怕被關(guān)注。

張楷煜——自閉癥。自理能力在媽媽的辛勤培養(yǎng)下得到了很大的提高,本身的智力不錯(cuò),認(rèn)知能力比較強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)能力差,發(fā)音不清楚,思維能力差,手部精細(xì)動(dòng)作較差,畫畫和輕黏土制作、剪紙活動(dòng)都比較粗糙,需要老師和媽媽時(shí)常提醒課程要求,情緒偶爾會(huì)暴躁,暴躁時(shí)咬手。

王紫涵——重度自閉癥。語(yǔ)言表達(dá)能力非常差,發(fā)音不清楚,自理能力差、認(rèn)知能力還可以,執(zhí)拗,問(wèn)題行為很嚴(yán)重,不吞咽口水,夏天不喜歡穿鞋,在校不吃飯,不大聽老師指令,但大肌肉動(dòng)作和手部精細(xì)動(dòng)作都很好,喜歡做黏土美工等活動(dòng),且速度極快,在家喜歡做自己喜歡吃的飯。

閆一達(dá)——重度自閉癥。生活自理能力較好,手部精細(xì)動(dòng)作較好,如繪畫、涂色、泥工、剪紙都可以,大肌肉動(dòng)作如拍接球、騎車攀爬等都不錯(cuò);語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力非常差,情緒的穩(wěn)定性差,極度敏感,經(jīng)常大聲喊叫并伴有咬手等自虐行為,自控能力差,協(xié)調(diào)性很差,注意力還可以,手部精細(xì)動(dòng)作不錯(cuò),手工活動(dòng)完成得很好。    

依據(jù)以上情況,在手工活動(dòng)課程中,我將學(xué)生分為以下兩組:

A組學(xué)生:李雨軒  王碩

B組學(xué)生:苗延盛  曲恩平  張楷煜  王紫涵  閆一達(dá)  李子喬


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