2017—2018年度上學(xué)期生活綜合教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2017-12-12

一、指導(dǎo)思想：

生活綜合課是一門(mén)以生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)為主線、與日常生活相結(jié)合的最基本的知識(shí)內(nèi)容的綜合課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性，通過(guò)一些教學(xué)教具就某些問(wèn)題現(xiàn)象用適合的方式感受體會(huì)、觀察討論、探究升華，將所學(xué)所知運(yùn)用到生活，逐步提高自身能力、發(fā)展智力，最終盡量能達(dá)到獨(dú)立生活的目標(biāo)。

二、學(xué)生情況分析

啟智二班有11位學(xué)生，其中女生7名、男生4名，最小的學(xué)生9歲、最大的學(xué)生16歲。正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，學(xué)生個(gè)人能力差異大，但通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生在認(rèn)知能力、語(yǔ)言溝通能力、行為遵守等方面都有了極大地提升。以生活語(yǔ)文的學(xué)習(xí)為主線配合以各項(xiàng)活動(dòng)從而提高學(xué)生的綜合生活能力。

時(shí)洋洋：很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)，認(rèn)知能力、動(dòng)作能力都不錯(cuò)，但是有些語(yǔ)言發(fā)音清晰度不夠，漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，樂(lè)于助人，有當(dāng)班干部的能力，注意引導(dǎo)。

田宇：認(rèn)知能力、動(dòng)作能力不錯(cuò)，語(yǔ)速較快，語(yǔ)言的情緒度較差，自尊心較強(qiáng)，盡量不要過(guò)度批評(píng)，可以采取談話(huà)講道理的方式疏導(dǎo)。本身體重超標(biāo)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，較為懶惰，易沉浸在自己的世界。

孫萌翼：是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)很乖很懂事的姑娘，認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力較好，很有禮貌，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，課堂回答問(wèn)題不是很主動(dòng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)其積極回答問(wèn)題。空間感覺(jué)能力和精細(xì)動(dòng)作能力較差，漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)手部肌肉緊張、漢字排版不美觀。

王佳辰：課堂有強(qiáng)烈的主動(dòng)回答問(wèn)題的意識(shí)，常常看到她舉起自己的小手，但是點(diǎn)名回答時(shí)又不能問(wèn)答。認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、動(dòng)作能力差，沒(méi)有漢字書(shū)寫(xiě)意識(shí)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)他的能力進(jìn)行設(shè)立。

鮑銘澤：認(rèn)知能力、表達(dá)能力、動(dòng)作能力還可以，比較有勁，能干很多活，但是行為習(xí)慣不好，經(jīng)常上課大笑，罵人、抓人，知道這些不對(duì)，但是控制能力較差。

龍?jiān)鰸赫Z(yǔ)言能力、認(rèn)知能力很好，很熱情，書(shū)寫(xiě)能力差，但是課堂意識(shí)差，亂說(shuō)話(huà)、愛(ài)罵人，行為習(xí)慣差；經(jīng)常尿褲子，控制能力不好。

劉倩妤：很可愛(ài)的小姑娘，活動(dòng)參與度高，認(rèn)知語(yǔ)言動(dòng)作能力都還不錯(cuò)，漢字書(shū)寫(xiě)還可以，詞匯量不多，但是反應(yīng)較慢，記性差，愛(ài)管他人。

谷怡：動(dòng)作能力、語(yǔ)言能力不錯(cuò)，上課能夠安靜的參與課堂。認(rèn)知能力不是很好，理解能力欠佳，情緒不是很穩(wěn)定，易生氣，脾氣暴躁，而且有暴力傾向。

這一學(xué)期有新同學(xué)加入，而且很多同學(xué)可能由于身體原因不能每天到校學(xué)習(xí)，對(duì)其能力狀況也是了解大概。根據(jù)自我親身了解和其他老教師的指導(dǎo)告知，將本班學(xué)生分為兩組：

A組學(xué)生：時(shí)洋洋、田宇、孫萌翼、湯圓、劉倩妤

B組學(xué)生：鮑明澤、龍?jiān)鰸?、王鈺?/span>

C組學(xué)生：王佳辰、谷怡、曹嘉嘉

三、教學(xué)內(nèi)容分析

啟智二班的生活綜合課教學(xué)內(nèi)容是以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，每個(gè)主題包括多節(jié)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容以語(yǔ)文小短文或是生活小故事為主加以繪畫(huà)、唱歌、小游戲，貼近日常生活，豐富學(xué)生對(duì)中國(guó)節(jié)日和季節(jié)的認(rèn)知，增進(jìn)情感和了解，同時(shí)在知識(shí)上，掌握一定詞語(yǔ)的認(rèn)讀，豐富學(xué)生的詞匯量，能夠自己指讀乃至背誦短小的兒歌或文章，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言，并掌握部分漢字的書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展；增強(qiáng)日常經(jīng)驗(yàn)的積累，提升綜合能力。