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啟智三班2017——2018年度上學(xué)期繪畫與手工教學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2017-12-13

一、學(xué)情分析：

1、學(xué)生基本情況及分組：

本班有學(xué)生12人，平均年齡在15歲。學(xué)生個(gè)別差異較大，根據(jù)他們能力的差異，分為2個(gè)組。

分組	姓名	基本信息	手工活動(dòng)情況
一組	劉廣健	2004.3.7出生，智力發(fā)育遲緩。有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力較差。	能使用剪刀、卷紙筆類工具，手部精細(xì)一般，缺乏耐性，手部動(dòng)作比較生硬，理解能力比較好，溝通能力比較好。
	姜彤	2002.9.20出生，唐氏綜合癥，智力發(fā)育遲緩，自尊心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。	能較靈活使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較好，精細(xì)能力較好，仔細(xì)又有耐心，手部動(dòng)作較靈活，理解能力比較好，溝通能力比較好。
	王騫	2002.10.27出生，智力發(fā)育遲緩。有上進(jìn)心，做事仔細(xì)認(rèn)真。	能較靈活使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較好，精細(xì)能力較好，仔細(xì)又有耐心，手部動(dòng)作較靈活，理解能力比較好，溝通能力比較好。
	高靖媛	2001.11.3出生，智力發(fā)育遲緩。有上進(jìn)心，做事仔細(xì)認(rèn)真。	能較靈活使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較好，精細(xì)能力較好，仔細(xì)又有耐心，手部動(dòng)作較靈活，理解能力比較好，溝通能力比較好。
	常琳	2003.9.15出生，智力發(fā)育遲緩。比較情緒化，做事缺乏耐心。	能使用剪刀、較靈活使用卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，缺乏耐心，手部動(dòng)作一般，理解能力比較好，溝通能力一般。
	周昱彤	2005.1.4出生，智力發(fā)育遲緩。學(xué)習(xí)能力較差。	能使用剪刀，較靈活使用卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，動(dòng)作比較生硬，理解能力一般，溝通能力一般。
	趙昱晴	2004.10.23出生，智力發(fā)育遲緩。情商較高，做手工時(shí)能細(xì)心專注。	能使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較好，精細(xì)能力較好，仔細(xì)又有耐心，手部動(dòng)作較靈活，理解能力比較好，溝通能力比較好。
二組	鄭子彥	2001.11.19出生，智障、輕微腦癱，學(xué)習(xí)能力較差，上課精力不集中，反應(yīng)較遲鈍。	不太會(huì)使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，學(xué)習(xí)能力差。理解能力比較差，溝通能力比較差。
	欒昊	2004.3.29出生，智力發(fā)育遲緩。上課精力不集中，學(xué)習(xí)能力較差。	不太會(huì)使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，學(xué)習(xí)能力差，理解能力一般，溝通能力比較差。
	陳玉泉	2002.10.4出生，智力發(fā)育遲緩。上課精力不集中，學(xué)習(xí)能力較差。	不太會(huì)使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，學(xué)習(xí)能力差理解能力比較差，溝通能力比較差。
	李澤桐	2003.6.17出生，唐氏綜合癥，智力發(fā)育遲緩，情商較高，學(xué)習(xí)能力較差。	不太會(huì)使用剪刀、卷紙筆類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，但有學(xué)習(xí)興趣。
	于潔蘋	2003.9.15出生，智力發(fā)育遲緩。做手工時(shí)精力不集中。	不太會(huì)使用剪刀類工具，眼手協(xié)調(diào)較差，精細(xì)能力較差，學(xué)習(xí)能力差。

學(xué)期計(jì)劃

知識(shí)與技能目標(biāo)：

A組目標(biāo)：

1、通過觀察、繪畫、制作等方法，初步體驗(yàn)不同工具和媒材的使用效果。

2、通過造型游戲活動(dòng)，提高對(duì)繪畫工具、制作工具的操控能力。

3、觀察、了解常見生活物品造型特征與功能，認(rèn)識(shí)對(duì)比、對(duì)稱等表現(xiàn)形式。

4、使用多種材料，嘗試進(jìn)行簡單裝飾，表現(xiàn)自然與生活，提高肢體協(xié)調(diào)性。

5、在綜合探索活動(dòng)中，發(fā)展視覺和手部運(yùn)動(dòng)的整合能力。

6、欣賞各種美術(shù)作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，了解優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)及人類文化遺產(chǎn)，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

7、欣賞美、感受美，養(yǎng)成積極的健康心態(tài)。

B組目標(biāo)：

1、通過觀察、繪畫、簡單制作等方法，初步體驗(yàn)不同工具和媒材的使用效果。

2、通過造型游戲活動(dòng)，提高肢體協(xié)調(diào)性。

3、觀察、了解常見生活物品造型特征與功能，辨識(shí)、判斷物體的特征。并用自己的方式進(jìn)行表達(dá)。

4、在綜合探索活動(dòng)中，發(fā)展視覺和手部運(yùn)動(dòng)的整合能力。

5、欣賞各種美術(shù)作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，了解優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)及人類文化遺產(chǎn)，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

6、嘗試認(rèn)識(shí)多種顏色，表現(xiàn)組合造型。

7、欣賞美、感受美，養(yǎng)成積極的健康心態(tài)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、使用剪刀、衍紙筆等工具，進(jìn)行制作。

2、圍繞國慶、中秋、春節(jié)等節(jié)日，進(jìn)行討論、交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

3、使用各種廢舊物品（廢紙）進(jìn)行剪紙、黏貼創(chuàng)作。

4、根據(jù)生活物品的特征，從形狀、色彩、用途等方面，進(jìn)行簡單的交流，嘗試用語言描述生活物品。

5、欣賞各種美術(shù)作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，了解優(yōu)秀的民族、民間藝術(shù)及人類文化遺產(chǎn)。

6、學(xué)會(huì)用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型，知道要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。