2013-2014年度三年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃

發(fā)布時間：2014-03-05

周曉敏

一、學(xué)生基本情況分析：

全班共有學(xué)生8人。其中視障學(xué)生4人，腦癱學(xué)生2人，自閉癥學(xué)生2人。

第一組：霍俊庭、叢森、王思勤、林立原

    他們共同的特點(diǎn)是：上課能專心傾聽、敢于發(fā)言。課堂上基本可以與老師進(jìn)行互動，能在老師的指導(dǎo)下認(rèn)字和組詞。

第二組：周亞東、王梓旭

    這兩名學(xué)生均屬自閉癥，非常自我，對自己感興趣的事物能產(chǎn)生短時的注意。但他們都喜歡閱讀，機(jī)械記憶字詞的能力較好，但不能理解和正確表達(dá)其中的意思。

第三組：季雨杭

    他是上學(xué)期入學(xué)的新生，視力很差，剛學(xué)會盲文點(diǎn)字符號。認(rèn)知能力、記憶力和理解力都比較好，上課積極參與互動，本學(xué)期需要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)盲文的摸、讀、寫能力。

學(xué)生個別分析：

二、教材分析。

本學(xué)期使用人教版三年級下冊教材，本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教材共八個專題。它們依次是：

1、感受大自然的美好；

2、愛護(hù)周圍環(huán)境；

3、怎樣看待問題、怎樣想問題；

4、豐富多彩的兒童生活；

5、可貴的親情、友情；

6、神奇的科技世界；

7、國際人民友好情誼；

8、神話故事、傳說。

每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．本學(xué)期一組教學(xué)要點(diǎn)是學(xué)生語言的感悟，培養(yǎng)積累和運(yùn)用閱讀能力，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

6．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

7．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

8．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

9．能用普通話交談。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

4．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

5．在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

6．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，初步學(xué)會寫小短文。五、教學(xué)進(jìn)度表

注：教學(xué)進(jìn)度按課本內(nèi)容總量安排，實(shí)際教學(xué)時根據(jù)實(shí)際情況隨時調(diào)整。