啟智二班2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時間：2014-03-12

一、學(xué)生情況分析及分組：

啟智中班共有學(xué)生11人，其中男生8人，女生3人，年齡在10——14歲之間。為讓每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能得到最好、最快的發(fā)展，需要實(shí)行分層次教學(xué)。根據(jù)每個學(xué)生智力狀況及學(xué)習(xí)能力，具體情況分析如下：

一組：孫鵬、劉廣健、高婧媛、姜彤、王騫等有一定的學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)習(xí)速度比較慢，靠機(jī)械記憶學(xué)會簡單的加減計(jì)算，新知識的學(xué)習(xí)需要重復(fù)許多次。對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中，舉一反三的能力及用學(xué)到的知識來解決生活數(shù)學(xué)問題的能力較弱。個別表現(xiàn)：孫鵬上課紀(jì)律較差，時常干擾其他同學(xué)，需要加強(qiáng)行為規(guī)范；王騫學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得比較懶惰，執(zhí)拗，需要老師耐心引導(dǎo)。本學(xué)期計(jì)劃在短時間的復(fù)習(xí)之后開始學(xué)習(xí)新知。新知識的內(nèi)容主要包括對生活中的數(shù)學(xué)的理解，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，提高生活能力。

二組：于翔旗、武軍年、鄭子彥、劉瀚琳等學(xué)習(xí)能力較低，注意力較難集中，經(jīng)無數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會一些知識，若不重復(fù)學(xué)習(xí)，又會忘得一干二凈。個別表現(xiàn)：劉翰林、武軍年上課比較安靜，領(lǐng)悟較難，缺乏推理判斷能力；于翔旗算數(shù)較好，但對數(shù)理的理解比較困難，語言能力較差，只會講簡單的詞語。鄭子彥，有肢體障礙，對學(xué)習(xí)不感興趣，容易分心。本學(xué)期，幫助他們增加對數(shù)理的理解，學(xué)習(xí)簡單的生活數(shù)學(xué)，能較長時間地集中注意力，提高邏輯思維能力。

三組：李澤桐、吳治源等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識幾乎沒有任何基礎(chǔ)，注意力嚴(yán)重分散，情緒不穩(wěn)定，自控力差，經(jīng)常亂走動，大喊大叫。對他們要耐心引導(dǎo)，多進(jìn)行常規(guī)教育，使他們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1組：

1．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

2．會用梯形、菱形等來描述物體的相對形狀；能用自己的語言描述梯形、菱形的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

3．認(rèn)識人民幣，能夠進(jìn)行簡單的換算，購物。

4．初步認(rèn)識、使用計(jì)算器。

5．計(jì)算連加、連減，理解應(yīng)用題。

二組：

1．個別教學(xué)：幫助于翔旗能夠理解加法、減法的意義，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題；幫助鄭子彥建立數(shù)感念，認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，可以點(diǎn)數(shù)。

2．會用簡單的語言來描述方形、圓形等物體的相對形狀，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

3．認(rèn)識小面值人民幣。

三組：

1、建立數(shù)概念，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

2、會比較有、沒有，大小，多少，上下，里外，并會說出簡單的句子。

能力目標(biāo)：

一組：

1、能用正確的計(jì)算方法解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題。

2、使用計(jì)算器輔助運(yùn)算。

3、通過解應(yīng)用題認(rèn)識并適應(yīng)社會生活。

4、能正確用語言積極與別人交流，能表達(dá)清楚自己的想法，敘述事情有條理。

二組：

1、通過擺、拼、涂、說等活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和動手能力。

2、發(fā)展學(xué)生的語言能力。

3、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，能聽懂別人提出的問題，做簡單的回答。

三組：

1、常規(guī)教育，使他們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)和同學(xué)正常交往，能用簡單語言交流。

情感教育目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

4、教育學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方法

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、其中最主要的是對個別的學(xué)生的督導(dǎo)、以及特別的教育和正確引導(dǎo)、掌握好教學(xué)方法使學(xué)生更快適應(yīng)數(shù)字教學(xué)也就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使其得到更大的成長與改變。

四、教學(xué)內(nèi)容

一組：

一、復(fù)習(xí)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1

1、不進(jìn)位加法

2、進(jìn)位加法

3、不退位減法

4、退位減法

5、比較數(shù)的大小

二、認(rèn)識日歷

三、20以內(nèi)的混合運(yùn)算。。。。。。。。。1、2

1、20以內(nèi)的連加

2、20以內(nèi)的連減

3、20以內(nèi)加、減混合

綜合練習(xí)一

四、計(jì)算器的認(rèn)識 。。。。。。。。。。。。3

綜合練習(xí)二

五、連加、連減應(yīng)用題

綜合練習(xí)三

六、圖形的認(rèn)識。。。。。。。。。。。。4

1、菱形

2、梯形

七、認(rèn)識人民幣（二）。。。。。。。。。。4

綜合練習(xí)四

二組：

一、            學(xué)習(xí)認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)字

二、            能夠聽懂老師的要求

三、            能夠比較20以內(nèi)數(shù)的大小

四、            能夠理解加法和減法的意義

五、            計(jì)算器的認(rèn)識

六、            認(rèn)識圖形

正方形、長方形、圓形

七、            認(rèn)識人民幣

三組：

一、        常規(guī)教學(xué)，通過數(shù)字圖認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。建立數(shù)的概念。

二、會比較有、沒有，大小，多少，上下，里外，并會說出簡單的句子。