2014—2015學(xué)年度上學(xué)期啟智一班教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2014-12-03

王曉霞

一、學(xué)生情況分析：

這學(xué)期是我第一次正式接手啟智班，雖然以前帶過他們的課，但經(jīng)驗(yàn)還是很缺乏的，對他們的情況了解也不夠。接手這將近一個(gè)月以來，一方面通過原來本班老師對他們活動(dòng)的觀察記錄，另一方面我也從各方面仔細(xì)觀察了解，現(xiàn)在對他們有了基本的了解：感知速度慢，注意力很分散，記憶力差，很多時(shí)候重復(fù)多次也記不?。谎哉Z表達(dá)能力差，只能講簡單的詞句；思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力；情緒不穩(wěn)，自控力差；交往能力差，不能很好地與同伴交往。具體情況如下：

王佳辰—— 發(fā)育遲緩，抽象概念缺乏，理解能力低下，不能理解、遵守規(guī)則；自我表達(dá)能力差，能說簡單的句子，但很少主動(dòng)表達(dá)，很多時(shí)候?qū)τ诶蠋煹膯栐挷唤o予反應(yīng)；手部精細(xì)動(dòng)作極差，凡是動(dòng)手的活動(dòng)如畫畫、扣扣子等動(dòng)作完成不了，沒辦法將視線集中在手中的動(dòng)作，她的基本反應(yīng)都是呆坐；多動(dòng)，很難在一件事情上維持注意力一分鐘以上；現(xiàn)在情緒基本穩(wěn)定，對于不想做或達(dá)不到要求時(shí)，偶爾還會(huì)蹲在地上，但老師要求后會(huì)馬上站起來；在音樂、語言活動(dòng)中，絕大部分時(shí)候是發(fā)呆的狀態(tài)，有時(shí)能看出是在聽，但不會(huì)給出反應(yīng)；記憶力差。總的來說，學(xué)習(xí)能力很差。

戚桐瑋—— 腦囊腫，活潑好動(dòng)，能理解簡單指令，也能理解、遵守規(guī)則；喜歡主動(dòng)表達(dá)，說話完整；各種活動(dòng)都能參與，也比較認(rèn)真，做事有一定的持續(xù)性，能較長時(shí)間安心做一件事，例如插蘑菇釘、積木等；喜歡玩電腦游戲；心理發(fā)展只接近幼兒園中班孩子，因此興趣愛好也“很幼稚”，特別喜歡和很小的孩子一起玩；記憶力也較差。

李官政——腦囊腫，腦部目前還有導(dǎo)流插管。活潑好動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,尤其手部精細(xì)動(dòng)作很差，凡是動(dòng)手的活動(dòng)如畫畫、扣扣子等動(dòng)作完成不了，沒辦法將視線集中在手中的動(dòng)作；口齒不清，理解能力較差，但喜歡主動(dòng)表達(dá)，說話較完整；在語言活動(dòng)中，會(huì)聽故事，也能回答簡單的問題；興趣狹窄，只喜歡玩“醫(yī)院游戲”，不愿意嘗試新活動(dòng)；不能理解遵守規(guī)則，比較任性；喜歡聽歌，能隨音樂手舞足蹈。

王鈺茗—— 唐氏綜合征，生活自理能力較強(qiáng)，認(rèn)知能力在本班也相對較好；肢體動(dòng)作較協(xié)調(diào)，喜歡跳舞，樂感很強(qiáng)，具備很強(qiáng)的舞蹈模仿能力；手部精細(xì)動(dòng)作非常好，畫畫、串珠等活動(dòng)完成得很好；不會(huì)說話，會(huì)通過動(dòng)作表示；但由于家庭的溺愛，非常任性、倔強(qiáng)，各方面表現(xiàn)起伏很大，情緒不穩(wěn)定；愿意的時(shí)候什么都能做好；不愿意的時(shí)候，什么都不干。

湯圓——唐氏綜合征，生活自理能力較強(qiáng)，認(rèn)知能力在本班也很好；肢體動(dòng)作較協(xié)調(diào)，喜歡跳舞；手部精細(xì)動(dòng)作非常好，畫畫、串珠等活動(dòng)完成得很好；語言表達(dá)能力較好，說話完整，但很多時(shí)候卻不愿表達(dá)；性格很執(zhí)拗，喜歡的事能做得很好，不喜歡的事怎么說也不行。

王明鈺——輕度自閉癥，生活自理能力較強(qiáng)，認(rèn)知能力在本班也很好；手部精細(xì)動(dòng)作較好，畫畫、串珠等活動(dòng)完成得很好；語言表達(dá)能力較好，說話完整，但很多時(shí)候卻不愿表達(dá)；自由活動(dòng)時(shí)，特別喜歡自言自語，發(fā)出很大的聲音。

二、教學(xué)計(jì)劃

通過一個(gè)月的摸索實(shí)踐和9月份教學(xué)工作匯報(bào)的啟示，依據(jù)目前這些孩子的認(rèn)知水平和各方面能力，借鑒幼兒園的主題活動(dòng)模式初步開展，但每一個(gè)主題不求大，只從一個(gè)點(diǎn)來切入深入開展，每一個(gè)主題力求涵蓋語言、社會(huì)、音樂、美術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，同時(shí)戶外活動(dòng)、感統(tǒng)訓(xùn)練和古詩吟唱內(nèi)容仍然根據(jù)原有的設(shè)想繼續(xù)開展，具體設(shè)想如下：

主題活動(dòng)預(yù)設(shè)：

（一）10月份主題活動(dòng)《秋天的樹葉》：

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道現(xiàn)在的季節(jié)是秋天，感知秋天與夏天的不同。

2.能用看、聽、聞、摸、踩等多渠道感受秋的美，用多種藝術(shù)形式大膽創(chuàng)造熱愛自然的情感，增強(qiáng)藝術(shù)感受力，表現(xiàn)和 創(chuàng)造的能力。

3.認(rèn)識(shí)、了解秋天的樹葉，學(xué)會(huì)觀察比較樹葉的顏色、形狀和大小。

4.能按樹葉的顏色、大小等特征進(jìn)行分類，能使用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。

5.能夠運(yùn)用涂色、描線、拓印等不同的方式來感知、表現(xiàn)秋天的樹葉，體驗(yàn)玩色彩的樂趣。

6.能夠根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行簡單的想象創(chuàng)作，能對不同的美術(shù)活動(dòng)保持興趣。

7.能夠跟隨老師朗誦詩歌。

8.通過做做、玩玩、收集實(shí)物、資料，喜歡動(dòng)手操作及樂意交流和分享。

9.能用完整的語句講述所觀察事物的簡單印象。

10.能夠初步理解什么是舞臺(tái)上的舞蹈，并能進(jìn)行簡單表演。

主題活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集、準(zhǔn)備各種不同的樹葉。

2.收集展示秋天的景色、樹葉的各種圖片和照片。

3.準(zhǔn)備各種樹葉粘貼畫的范例，提供各種樹葉、棉花等材料，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用泥工、折紙、繪畫、粘貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作。

4.播放《小葉子》、《小樹葉》的歌曲，營造氛圍，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱、表演和打擊節(jié)奏等做準(zhǔn)備。

5.制作的樹葉標(biāo)本。

6.樹葉頭飾、畫有樹葉輪廓的圖片。

7.古詩《春曉》、《詠鵝》、《梅花》的吟唱音樂。

預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)：

1.秋天真美（楊  王）    2.撿樹葉（王  楊）

3.樹葉分類（楊  王）    4.樹葉粘貼想象（兩課時(shí)  楊  王）

5.歌曲《落葉》（王 楊）  6.樹葉拓印（兩課時(shí)  王  楊）

7.古詩表演唱《春曉》 《詠鵝》（本月圍繞這兩個(gè)古詩以舞蹈的形式進(jìn)行）

8.樹葉拓?。ê献魍瓿梢豢么髽?，兩課時(shí) 王  楊）

9.樹葉連線和涂色并剪紙（兩課時(shí)  楊  王）

10.歌曲《小葉子》(兩課時(shí)  王  楊)

11.故事《三間樹葉房子》（楊  王）

12.散文詩《秋天的顏色》

13.打擊樂《小葉子》 （王  楊）

14.手的借形想象《秋天的樹林》（兩課時(shí)  王  楊）

15.樹葉涂色（油水分離）（楊  王）

16.泥工：小樹葉（兩課時(shí)  楊  王）

（二）11月份主題預(yù)設(shè)《秋天的果實(shí)》

主題活動(dòng)目標(biāo)：

    1.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

    2.認(rèn)識(shí)生活中常見的果實(shí)，運(yùn)用多種感官感知不同果實(shí)的特征，了解其顏色、形狀、味道等特征。引導(dǎo)學(xué)生用簡短的句子說出自己愛吃的水果名稱、形狀、味道。

    3.喜歡吃多種水果，知道吃水果要講衛(wèi)生，不亂丟果皮。

    4.體驗(yàn)自己做美食的快樂，了解水果的多種吃法。

    5.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，學(xué)會(huì)安靜的傾聽，能學(xué)說故事中的簡單對話。

6.在教師的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)與伙伴分享自己帶來的水果。

    7.能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。

    8.學(xué)會(huì)用自然的聲音，有表情的演唱歌曲。

    9.能選擇自己喜歡的顏色涂染，體驗(yàn)涂色的樂趣。

    10.隨音樂敲打樂器，感受樂曲的旋律變化和節(jié)奏。

    11.通過多種藝術(shù)形式表征，再現(xiàn)自己對秋天果實(shí)的認(rèn)知。

主題活動(dòng)準(zhǔn)備：

    1.收集、準(zhǔn)備各種不同水果和莊稼的圖片。

    2.教室里以豐收的果實(shí)圖片來布置環(huán)境，營造主題氛圍。

    3.準(zhǔn)備各種水果粘貼畫的范例，提供各種紙、牙簽、棉花等材料，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用泥工、折紙、繪畫、粘貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作。

    4.播放《幽默曲》、《蘋果歌》《小樹葉》等的歌曲，營造氛圍，為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演唱、表演和打擊節(jié)奏等做準(zhǔn)備。

    5. 畫有不同水果輪廓的圖片。制作的樹葉標(biāo)本。

    6.風(fēng)干好的葫蘆，各種葫蘆藝術(shù)品的圖片。

    7.古詩《春曉》、《江雪》、《梅花》《江上漁者》的吟唱音樂。

預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)：

    1.秋天的果實(shí)(王)    2.水果分類（楊）

    3.水果寶寶穿新衣（油水分離  楊）

    4.兒歌《秋媽媽和果娃娃》

    5.復(fù)習(xí)《梅花》新授《江雪》 （王）

    6.滾珠畫（2課時(shí)）（王）

    7.歌表演《大蘋果》（王）  8.水果列車（楊）

    9.水果大變身（2課時(shí)）（楊）10.水果沙拉

    11.復(fù)習(xí)《春曉》《詠鵝》《梅花》《江雪》新授《江上漁者》(王)  

    12.音樂欣賞《幽默曲》（王）13.1—5的點(diǎn)數(shù)（楊）

    14.畫水果（2課時(shí) 楊）15.粘貼水果（王）

    16.果實(shí)哪里來（楊）

    17.復(fù)習(xí)1—5的點(diǎn)數(shù)（楊）

    18.故事《拔蘿卜》（2課時(shí)）（王）

    19.蘿卜魚（拓印畫  2課時(shí)）（楊）

    20.歌表演《拔蘿卜》（王）

    21. 復(fù)習(xí)表演《春曉》《詠鵝》《梅花》《江雪》《江上漁者》（2課時(shí)）（王）

    22.欣賞《幽默曲》（王）

    23.可愛的葫蘆娃娃（楊）

    24.葫蘆彩繪（2—3課時(shí)）（王  楊）

（三）11—12月份主題預(yù)設(shè)《冬天》、《快樂的節(jié)日》

（四）1月份主題預(yù)設(shè)《過年了》

區(qū)域活動(dòng)——9月份著重是引導(dǎo)學(xué)生到幼兒園參與班級(jí)開展的區(qū)域活動(dòng)，下一步將重點(diǎn)嘗試與幼兒園幼兒活動(dòng)的融合。

在實(shí)際教學(xué)過程中，很多時(shí)候我需要根據(jù)孩子們的情況隨時(shí)調(diào)整，我會(huì)努力通過一學(xué)期的摸索實(shí)踐，初步探尋適合這些孩子的課程內(nèi)容。