2014-2015上學期星星班讀寫綜合課活動計劃

發(fā)布時間：2014-12-04

一、課程目標。充分發(fā)揮部分學生識字、寫字、讀圖的優(yōu)勢，發(fā)掘?qū)W生的興趣點，挑選與與之相應的文字和圖畫材料，培養(yǎng)學生閱讀和書寫的習慣與能力，從而實現(xiàn)以下目標：

1、使閱讀成為學生生活的常規(guī)需要，以豐富其生活內(nèi)容，提高其生活質(zhì)量；

2、在逐漸拓展閱讀范圍的過程中，改善其固有的興趣狹隘，從而影響其整體生活狀態(tài)；

3、以書面語言理解與表達的提升促進口語交際能力的提高，從而改善其社會交往能力。

二、課程適應對象及相應安排。本課程適應班級中具有一定識字量而且有閱讀興趣的學生，共有六名同學，其各自特點及相應安排如下：

1、于湘旗——能認識大部分常用字，并且認識拼音，因此能毫無障礙的閱讀拼音讀物，閱讀無拼音的讀物遇到生字需要幫助。閱讀的時候，在提示下，能通過目錄快速找到要讀的故事。在目錄中尋找故事題目，速度極快，看一眼就能找到，表明其視覺搜尋能力很強。根據(jù)學生喜歡動畫片《大頭兒子》以及喜歡戶外騎行的情況，為他安排的閱讀材料是一套《大頭兒子》彩圖注音讀物和一本《威海旅游》。針對學生喜歡記日記，要求他每次閱讀后，簡單記錄閱讀內(nèi)容。

2、武軍年——識字量很大，但語言理解能力較差，對故事興趣不大，對交通工具類特別是車標以及飯店賓館名字感興趣，據(jù)此安排的讀物是《汽車百科》，期望他通過對車標的興趣，能擴展到對汽車知識的興趣。還給他《威海旅游》，希望他能對其中從閱讀酒店介紹，擴展到對風景點的介紹。

3、周亞東——也能認識大部分常用字。習慣于以前班級中學語文的流程，一開學就要語文課本，拿到書后，自己在課文中畫詞語、寫段落、抄寫詞語。據(jù)此，在讀寫課上保留他的這一習慣，每次約十五分鐘左右。然后，根據(jù)他擅長書法、繪畫的特點，為他提供一些書畫家的故事以及書法作品，目前有《顏真卿故事》和《三希堂法帖》。

4、王梓旭——學語文的習慣和周亞東相同，但積極性不高，每節(jié)課安排約十分鐘時間用于讀課文、寫詞語等。由于沒有明顯的興趣點，目前還沒有固定讀物類型。前期嘗試過的有《丁丁歷險記》、《大頭兒子》、《汽車百科》、《威海旅游》，興趣都不能維持長久。今后還要繼續(xù)嘗試其他方面。

5、畢榕——識字量不多，書面語理解也較差，主要對寫字有興趣。目前經(jīng)常的活動是抄寫《大頭兒子》故事名字。

6、丁千卉——識字量也不大，但是對書面語的記憶較好，在老師幫助下讀過的文字能記住不少，所以雖然對單獨漢字認識不多，但是在某些特定的故事中能獨立認讀很多句子。興趣點主要是常見的動畫故事，例如米奇米妮、貓和老鼠等，對新的圖畫書也很有興趣。目前提供的讀物主要是《貓和老鼠》（一套六本）以及部分圖畫書《我和爸爸》、《我和媽媽》等。

除了以上各自安排以外，今后還將共同安排兩方面的內(nèi)容：一是實用文字圖片，例如商場海報，各種常見食品、器具、藥品包裝袋（盒）說明書等；二是淺易古詩與常見兒歌、流行歌曲歌詞的誦讀。

三、課程實施——由胡老師和汪老師合作實施。胡老師負責讀寫活動的總體安排，并負責對于湘旗、武軍年、周亞東的個別輔導與記錄，汪老師負責對丁千卉、畢榕、王梓旭的個別輔導與記錄。

四、讀寫課時間其他兩位同學安排。

劉瀚琳——學習書法，由蔡老師輔導。

孫家泰——進行串珠、積木配對、描畫等精細動作訓練，由胡老師和汪老師輔導。