2014-2015上學(xué)期四年級(jí)視障班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2014-12-04

一、學(xué)生情況分析

本班共有6名學(xué)生，叢森、霍俊庭、王思勤、林渝檸、林立原、季雨航，本班學(xué)生情況十分復(fù)雜，霍俊庭為全盲學(xué)生，王思勤為腦癱孩子，兩人都很聰明，霍俊庭需要加強(qiáng)其盲文書寫能力，提高其摸讀速度，王思勤語(yǔ)言表達(dá)能力極差，本學(xué)期除正常施教外，在課堂上還需要加強(qiáng)他口語(yǔ)表達(dá)的能力，給他更多的機(jī)會(huì)去說(shuō)和表達(dá)。叢森智力一般，其最大的學(xué)習(xí)障礙來(lái)自于他認(rèn)讀的字太少太少，識(shí)字水平連一年級(jí)學(xué)生水平都達(dá)不到，沒法看書，看不懂作業(yè)，也不能寫有文字的作業(yè)，很讓人頭痛，經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的努力，收效甚微，本學(xué)期還需進(jìn)一步加強(qiáng)他認(rèn)讀寫訓(xùn)練，盡力使他在讀初中之前有一定的識(shí)字量。林渝檸智力一般，沒有上進(jìn)心，不善于動(dòng)腦，上課也不專心聽講，寫作業(yè)也不認(rèn)真，本學(xué)期需要想辦法采取各種激勵(lì)措施激發(fā)他學(xué)習(xí)興趣，是他能和同學(xué)們一起步入正常的學(xué)習(xí)軌道。林立原是一名腦癱學(xué)生，腦癱不僅造成他肢體殘疾，也造成了他一定程度上的智力下降，本學(xué)期采取的教學(xué)策略是降低他學(xué)習(xí)的難度，只要他能明白就可以，計(jì)算用計(jì)算器，只要學(xué)會(huì)方法就可以了。季雨航是視力殘疾學(xué)生，視力很差，使用盲文，本學(xué)期教他二年級(jí)課程，需要進(jìn)一步學(xué)寫盲文，摸讀盲文。

總之，經(jīng)過以前幾學(xué)期或一學(xué)期（季雨航）的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。林立原只要學(xué)會(huì)讀大數(shù)會(huì)寫大數(shù)就可以了

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。林立原只要學(xué)會(huì)用計(jì)算器計(jì)算就可以了。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。

四．教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教    學(xué)    內(nèi)    容

第1周

億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第2周

億以內(nèi)數(shù)的讀法

第3周

億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

第4周

億以上的數(shù)的認(rèn)識(shí)

第5周

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)、用計(jì)算器計(jì)算、角的度量

第6周

口算乘法 、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

第7周

行程問題、變的變化規(guī)律、

第8周

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、垂直與平行

第9周

平行四邊形與梯形

第10周

口算除法

第11周

商一位數(shù)（用整十?dāng)?shù)除、除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）

第12周

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)

第13周

商的變化規(guī)律

第14周

整理和復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、評(píng)析

第15周

統(tǒng)計(jì)

第16周

統(tǒng)計(jì)

第17周

單元檢測(cè)、評(píng)析、數(shù)學(xué)廣角

第18周

數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

第19周

數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)

第20周

總復(fù)習(xí)