啟智三班生活語文課例——《十二生肖》

發(fā)布時間：2015-04-22

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標：

知識目標：

1、感知十二生肖所包括的12種動物及十二生肖的排列順序和有關(guān)的傳說。
   2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
   能力目標：

1、能夠熟記十二生肖口訣。

   2、養(yǎng)成對新事物充滿探究的欲望；初步學(xué)會根據(jù)生肖判斷年齡大小。

   情感目標：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)學(xué)生和家人之間的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國文化、熱愛祖國的情感。

   3、培養(yǎng)學(xué)生的交流合作意識。

  教學(xué)重、難點：

   重點：

   1、知道十二生肖的排列順序和十二生肖是十二年循環(huán)一次。

2、能夠熟記十二生肖口訣。

   難點：能夠根據(jù)生肖判斷年齡大小。

   教學(xué)準備：

1、學(xué)生經(jīng)驗準備：

（1）學(xué)生已認識時鐘。

（2）學(xué)生事先了解自己及家中成員的屬相。

2、多媒體課件

3、圖片：高山、山洞、跨欄、跳高、多組十二生肖。

4、其他：時鐘、托盤、透明膠帶、剪刀

   教學(xué)過程：

   一、了解十二生肖的12種動物，理解其含義。

1、（出示十二生肖圖片）
　　今天，張老師給同學(xué)們帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧，（課件——十二生肖圖片），你都看見了哪些動物，請說出它們的名稱。
    2、老師這里也有這些小動物，請把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生挑選自己喜歡的小動物，一是可以檢驗學(xué)生的認知能力，二是可以調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性。）
    3、同學(xué)們都把自己喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？

4、這十二種動物有一個又好聽又好記的名字——十二生肖（板書：十二生肖）也叫做十二屬相。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的觀察，理解十二生肖是由12種動物組成的）

   二、講解故事，幫助學(xué)生了解生肖排列的由來并熟悉排列順序。

    1、十二生肖是我們中華民族特有的文化，在我們中國流傳了幾千年。而且它們還有一個關(guān)于體育比賽的故事。同學(xué)們想聽嗎？

    2、《十二生肖》故事。

   在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
　　比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞（貼圖）比賽。老鼠、牛、老虎（圖片）站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心里非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進了山洞，老虎得了最后一名。誰第一名呢？第二名就是？（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼動物圖片）
　　緊接著進行的是爬山比賽（貼圖）。兔子、龍、蛇（圖片）早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就急急忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦又跳非常靈巧，龍要一步一步往上爬，結(jié)果兔子得了第一名。第二名是誰呢？蛇為什么排在最后一名？

第三項比賽是跨步比賽（貼圖），誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴（圖片）準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴子的腿最短，跨的步子也最小。提問：誰來告訴我這組比賽誰贏了？誰輸了？（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼動物圖片）
　　最后一個比賽項目是跳高比賽（貼圖），雞狗豬（圖片）聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

提問：誰贏了？誰第二？最后是？

（設(shè)計意圖：通過故事和圖片結(jié)合的形式，幫助學(xué)生記憶十二生肖的排列順序，并抓住故事中蛇犯規(guī)的源頭，引導(dǎo)、教育學(xué)生學(xué)會等待以及學(xué)會做個遵守規(guī)則的好孩子。）

    3、比賽結(jié)束了，按照比賽的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個順序是永遠不變的。

4、現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細觀察一下，中間的這些小動物都是緊緊的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和鼠也挨在一起呢？注意不能隨便改變它們的順序。（教師引導(dǎo)學(xué)生將十二生肖按照時鐘上的數(shù)字排成一個圓形。）

5、（出示時鐘）數(shù)一數(shù)，時鐘上有多少個數(shù)字？那黑板上有多少種動物？那誰能根據(jù)時鐘做一個生肖鐘呢？注意不能改變它們的順序。

     學(xué)生貼生肖鐘。

 我們一起來看看生肖鐘上是不是12種動物。從1老鼠開始數(shù)…11、12.

 虎排第幾？雞排第幾？誰排在最后？牛挨著誰和誰？兔和蛇之間是誰……？

    6、為了幫助同學(xué)們快速記住12生肖的順序，張老師這里有一個口訣，請仔細聽、認真記。

7、現(xiàn)在小動物們想和我們一起玩捉迷藏的游戲，請同學(xué)們把小眼睛藏起來。    好，睜開眼睛看看哪只動物藏起來了？

（設(shè)計意圖：教師通過收起1——4個生肖圖片，以難度遞增的形式讓學(xué)生猜：少了誰？哪只動物挨著哪只動物，依次實現(xiàn)課堂復(fù)習(xí)和鞏固。）

  三、發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

    1、中國人都知道十二生肖，也都知道自己的屬相是什么，誰來告訴張老師你是屬什么的？

    2、同學(xué)們的屬相為什么有的是鼠，有的是虎，不一樣呢？

    3、小結(jié)：同一年出生的人屬相都一樣，鼠年出生的人屬鼠，虎年生的屬虎……一年一個屬相。今年是馬年，那么今年出生的小朋友的屬相都是馬，明年是什么年，明年出生的小朋友的屬相是什么？

    4、羊年過后是猴年，猴年過后是雞年，雞年過后是狗年，然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。一年一個屬相，不停地向前循環(huán)，那十二屬相循環(huán)一次要多少年？

    5、小結(jié)：十二屬相12年循環(huán)一次。

    6、張老師的屬相和xxx 的屬相一樣，那我們就一樣大嗎？為什么？

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合“生肖鐘”進行思考，鼓勵學(xué)生說出張老師的屬相——虎是以前輪到的，xxx的虎是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等簡單推理結(jié)果。
    拓展：老師這里還有一個問題想問同學(xué)們，看看咱們班的哪位同學(xué)最聰明？
　　一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？
    7、教師演示，讓學(xué)生明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

  四、拓展延伸——學(xué)生自己動手制作十二生肖鐘。  

   請同學(xué)們背誦這十二生肖口訣，制作一個十二生肖鐘，看誰的十二生肖鐘做得又對又快又美觀。

(設(shè)計意圖：檢驗學(xué)生在課堂上對十二生肖口訣的掌握情況，在學(xué)生粘貼十二生肖的過程中，鍛煉學(xué)生的手指捏、握等精細動作從而實現(xiàn)康復(fù)訓(xùn)練，也通過讓學(xué)生收好揭下來的雙面膠貼紙，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  五、欣賞十二生肖歌曲。

   這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，下面，我們來欣賞一首十二生肖歌，放松一下。

  六、家庭作業(yè)：

   家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事或看動畫片。

（設(shè)計意圖：在學(xué)生與家長共同閱讀和觀看影片的過程中，使孩子得到良好的發(fā)展，實現(xiàn)親子教育的同時也能夠幫助學(xué)生將學(xué)校教育和家庭教育有效的鏈接起來。）

  七、板書設(shè)計

                           十二生肖

                               鼠

                       豬              牛

                   狗                     虎

                  雞                        兔

                   猴                     龍

                        羊             蛇

                                馬