2014-2015上學(xué)期啟智三班繪畫教學(xué)計(jì)劃

發(fā)布時(shí)間：2014-12-05

一、 指導(dǎo)思想

啟智三班的學(xué)生在審美能力和對(duì)藝術(shù)的感受方面相對(duì)來(lái)說(shuō)都有所提高，繪畫教學(xué)中，要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有選擇性的選取教學(xué)內(nèi)容，以米羅可兒基礎(chǔ)性的繪畫為基礎(chǔ)，適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的難度，使學(xué)生能夠掌握一定的美術(shù)基本技能，同時(shí)發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，并且能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。從而最終達(dá)到提高生活品質(zhì)的目的。

二、 學(xué)生現(xiàn)狀分析

啟智三班現(xiàn)有6名學(xué)生，有李敏、劉宇、蔣玉躍、苗幸、曲天添、姜華宇

劉宇，注意力不能集中，喜歡不停的做小動(dòng)作，表達(dá)能力一般，繪畫上有一定的天分，但不愿努力去做。個(gè)體教學(xué)中注重對(duì)其發(fā)揮其繪畫天分，使其萌發(fā)對(duì)審美的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

蔣玉躍，他有很好的言語(yǔ)表達(dá)能力，喜歡與人交流。課堂上的注意力很差，上課喜歡做小動(dòng)作，繪畫上有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，喜歡畫出與眾不同的作品。

苗幸，在課堂上能夠關(guān)注老師的言語(yǔ)和舉止，年齡較大，表達(dá)能力差，繪畫水平一般。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)其手眼協(xié)調(diào)能力，矯正她的個(gè)體差異。

李敏，不愛(ài)說(shuō)話，膽怯羞澀不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，表達(dá)能力一般。繪畫上能夠大膽嘗試新的繪畫技巧，具有一定的繪畫潛力。

曲天添，繪畫基礎(chǔ)較差，需要進(jìn)行興趣方面的引導(dǎo)。

姜華宇，喜歡繪畫，但由于年齡的限制，已經(jīng)形成定勢(shì)。

三、 教學(xué)措施：

1、針對(duì)高年級(jí)智障班學(xué)生的特點(diǎn)，采用米羅可兒教學(xué)法中相關(guān)的大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)一定的繪畫技法來(lái)激發(fā)他們用畫筆來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的感慨，提高學(xué)生對(duì)美的向往與追求。并且通過(guò)嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

2、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

3、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

四、教學(xué)內(nèi)容、要求及安排

以米羅可兒教學(xué)為主，適當(dāng)安排課堂結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上采用米羅可兒繪畫中針對(duì)大孩子的教學(xué)內(nèi)容。

1、開(kāi)學(xué)了，新學(xué)期自畫像—油畫棒畫

2、教師節(jié)主題活動(dòng)—多技法橫幅

3、西紅柿、辣椒—油畫棒簡(jiǎn)筆畫

4、學(xué)習(xí)肌理效果

5、蓮藕的拓印借型想象—拓印畫

6、西蘭花—撕紙貼畫

7、茄子—簡(jiǎn)筆畫添加

8、蘿卜的兄弟姐妹—油畫棒畫

9、怎樣畫蕓豆—水粉畫

10、奔跑的土豆—撕紙貼畫

11、白菜的畫法—國(guó)畫

12、菠蘿的畫法-國(guó)畫

13、絲瓜的畫法-國(guó)畫

14、蘿卜的國(guó)畫畫法

15、蓮藕的國(guó)畫畫法

16、胡蘿卜大變身

17、茄子大變身

18、土豆大變身