愛，在這里閃爍

發(fā)布時(shí)間：2017-10-24

打開塵封的記憶，大學(xué)時(shí)期的夢(mèng)想又浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，站在三尺講臺(tái)上的人就是我。為了這個(gè)夢(mèng)想，我堅(jiān)持、我拼搏，因?yàn)槲蚁嘈?，太?yáng)總會(huì)在有信念的地方升起。終于，就在去年的這個(gè)時(shí)候，剛走出校門的我，有幸完成自己的理想，成為了一名光榮的特教教師。剛剛來到學(xué)校，第一次見到所有的孩子們，看著他們那一張張純真的臉龐和在老師提示下認(rèn)真的說出的一句句“梁老師好”，讓我感受到自己肩上的重?fù)?dān)。更使我明白，想要成為一名合格的特教教師，就必須在特教事業(yè)中，奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。

 “用心感受學(xué)生，用愛感化學(xué)生”，這是一年來最大的感觸。轉(zhuǎn)眼間，成為老師已有一年的時(shí)間，還記得剛來到“星星班”時(shí)，王梓旭遇到自己不喜歡上的課時(shí)，總會(huì)藏在自己的“秘密基地”中——四樓洗手間或者三四樓拐角處，我去邀請(qǐng)他進(jìn)教室上課時(shí)，他總是冷漠的看著我，一動(dòng)不動(dòng)，我就耐心的詢問他原因，并嘗試著用各種方法與他說話，與他進(jìn)行互動(dòng)，但他一句話也不說，甚至開始避免與我眼神對(duì)視。隨著時(shí)間的推移，情況還是毫無改變，我開始疑惑，開始彷徨，甚至開始動(dòng)搖。但那次我像往常一樣，去他的“秘密基地”找他，剛走到他身邊，梓旭忽然抬頭看著我，眼神不再像以前那般冷漠，甚至眼中還泛著絲絲笑意，開口對(duì)我說：“梁老師，你來了，那我們一起去上課吧?！碑?dāng)時(shí)，驚訝、喜悅、疑惑……各種感覺迎面襲來，但更多的是感動(dòng)，是對(duì)這份職業(yè)更加堅(jiān)定的信念。

 在這一年的執(zhí)教過程中，令我感觸最為深刻的則是岳廷霖的變化。他最大的問題是無法自控情緒，每次爆發(fā)情緒時(shí)，會(huì)大喊大叫，滿臉通紅，并用盡全身的力氣去掐人。每次都會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的情況，采用不同的方法進(jìn)行干預(yù)，例語言和動(dòng)作安撫、強(qiáng)化物、宣泄情緒等，緩解其的情緒行為。一次次的干預(yù)，換來的是岳岳能夠情緒的穩(wěn)定的參與課堂和自己滿胳膊的青紫，期間有過怨言，有過委屈，但心中信念在說，相信自己，相信孩子。直到有一次在家政課上，岳岳又開始發(fā)脾氣，并出現(xiàn)掐人，大喊大叫的情況，但經(jīng)過語言提示的安撫后，手上掐人的力氣逐漸變小，最終自己放開手，能夠繼續(xù)參與活動(dòng)。一會(huì)兒，還主動(dòng)走到我的跟前，看著我，對(duì)我說：“梁老師，對(duì)不起。”那一刻，只覺得所有的一切都值得。

 作為一名年輕教師，我還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多看相關(guān)方面的書籍，豐富自己的知識(shí)，開拓自己的眼界。同時(shí)，多與前輩同僚們學(xué)習(xí)、討論，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和干預(yù)措施，為使孩子有更大的進(jìn)步而努力。

經(jīng)常會(huì)有人問我，你當(dāng)特教老師會(huì)有職業(yè)幸福感嘛？我想說，當(dāng)然有，孩子們每一點(diǎn)的進(jìn)步就是我的職業(yè)幸福感，就算它極其微小。我不后悔我的選擇，我愿我的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光