作為特教老師應有的信念

發(fā)布時間：2017-10-20

如果我是一顆小草，那么崗位就是我生長的土壤，如果我是一朵小花，特教就是我賴以生長的環(huán)境，我會用我的生命，以微薄的清新和艷麗，奉獻給我賴以生存的和養(yǎng)護我的土壤和環(huán)境！

我有幸成為一名教師，有幸成為一名從事特教的教師，我更有幸生活在一個催人奮進的年代、工作在一個充滿正能量的學校——威海市特殊教育學校。一個引領前進的領導班子和一群團結(jié)友愛，共同努力的同事，我們的學校不僅僅是一個學校更是一個緊密的團體！在這個團體里面，立足崗位 奉獻特教，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，是我們的追求！

一名合格的好老師不是天生的，而是在教學實踐中不斷歷煉、在工作中不斷反思、總結(jié)、積累，逐步成長起來的。下面我從三方面向各位領導和老師匯報一下我的思想認識：

一、做一名有愛心的老師。

愛可以增加職業(yè)的幸福感！愛可以傳遞人間的溫情！愛可以堅定生活的信念！

“愛”是一個看似很簡單的字， 但是愛卻富有很深很深的內(nèi)涵。一個人，無論你扮演什么角色，經(jīng)歷過什么，都要懂得愛，都要富有愛心！只有懷著一顆真正的愛心，才會把教師職業(yè)當成自己畢生的事業(yè)，才會克服挫敗、委屈、失望、憤懣等負面情緒，把它們當做成長路途上的磨練！只有懷著一顆真正的愛心，我們的學校在我們的眼中，才不僅僅是一個學校，而是一個團隊，團隊里的每一個人，才不僅僅是同事，而是互幫互助的一家人；只有懷著一顆真正的愛心，我們的學生才不僅僅是我們的學生，而是我們的孩子！就會不由自主地隨時隨地想孩子所想，急孩子所急！甚至比家長更多地憧憬孩子們的未來。平日走在店鋪多的街上，我會不由自主地想起我們的孩子，想象我們的學生可不可以站在某個店里，像里面的店員那樣做工作，自食其力。教學中我會努力思考什么樣的教學，才是最適合孩子們的，最能增長孩子們生活能力的。

我們的工作不會有參天大樹的期盼，不會有辛苦后的春華秋實，我們只有懷著一顆博愛的心，才能在日復一日默默無聞的工作中堅守一份職業(yè)的德行，奉獻我們的一生。我們的孩子就像是蒙著塵埃的珠子，在流光溢彩的社會中，黯然無光，我們只有懷著一顆博愛的心，才能傾心傾力地去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是有光就會有希望。

二、做一名有專業(yè)知識的老師。

我曾經(jīng)以為只要有了愛心，有了對教育事業(yè)的一腔熱血，就能成為一名稱職的特教老師，但是，當我站在講臺上，面對或左顧右盼，或坐立不安，或大喊大叫，或四處奔跑，或躺地不起，或一臉迷茫眼睛懵懂的孩子們的時候，我也像這些孩子一樣無所適從、迷失自己、信念全無！我苦思冥想，這是一群無可救藥的孩子嗎？還是問題在我自己呢？冷靜下來，我反思教學、觀察孩子、總結(jié)失敗、查閱書籍、參加培訓，我明白了，要成為一名好老師，不僅有愛心，還要有專業(yè)化知識！蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為，學生可以原諒教師的眼里、刻板、甚至吹毛求疵，但是不能原諒她的不學無術。作為教師，必須具有深厚的專業(yè)知識，才能把課堂變成生活，把生活變成課堂！一名教師只有不斷豐富自己的專業(yè)知識，才不會禁錮自己的思想，才不會墨守成規(guī)，才不會照本宣科。因此，作為特教老師，我會不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平，以人為本，尊重孩子的個性，關注孩子的興趣，從每個孩子的實際出發(fā)，從孩子的生活入手，不斷探索出適合各種特殊兒童個體的教育方法，不斷提高自身的教研水平。用愛豐富孩子情感，用知識啟迪孩子認知，用行動教會孩子生活。

三、做一名有團隊精神的老師。

因為我們有共同的事業(yè)，因為我們有共同的目標，熙來攘往！我們能走在一起，蕓蕓眾生，我們能朝夕相處！我們是一個單位，我們更是一個團隊！一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心！一個充滿正氣的團隊能夠激發(fā)每一個人的熱情！一個和睦融洽的團隊能給每一個人良好的感覺！一個善于創(chuàng)新的團隊能夠為每一個人提供足夠的創(chuàng)造空間！每個人都應該具備團隊精神，在盡自己本分的同時與團隊成員協(xié)同合作！團隊成員要互相幫助，互相配合，為集體的目標共同努力，而不是擠眉弄眼、熱嘲冷諷、惡意離間、在團隊中只想攫取自己想要的東西或者凸顯自己的光環(huán)！

團隊精神是大局意識，協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)，核心是協(xié)同合作，是個人利益和整體利益的統(tǒng)一！一個有團隊意識的老師，是基于具備奉獻精神，基于具備大局意識，基于具備集體榮譽感和責任感。教師只有這種世界觀，才能培養(yǎng)出有道德的孩子，有愛心、知道感恩的孩子。

教育教學中的競爭是客觀存在的，教師也必須具有強烈的競爭意識才能推動教學的進步，觀念的更新，才能保持教育教學的高效益！我認為合作和競爭都存在于我們的現(xiàn)實，就有存在的合理性，我們不能舍棄其一，而是要處理好二者的關系，自愿合作、求同存異，保持個性、達成共識，這樣做才能在合力的作用下取得更大的效果。

從事特教事業(yè)需要一顆無私奉獻的心、一個專業(yè)化知識的頭腦、一種團隊大局意識！我會繼續(xù)不斷地立足崗位，奉獻特教，爭做“四有”教師！在實際行動中將愛心、細心、耐心、責任心相結(jié)合，做一名好老師！